Предстоящо: Обучение на учители, преподаващи "Фолклор на етносите - Ромски фолклор"

               Над 180 учители ще учат как да работят в мултикултурна среда.

             В рамките на две поредни седмици – от 21 до 23 октомври и от 27 до 29 октомври Център Амалипе ще обучи близо 200 учители, които през тази учебна година ще започнат да водят часове по Фолклор на етносите – ромски фолклор. Целта на тези часове е да повиши мотивацията на ромските ученици за образование, да стимулира активното участие на родителите в учебния процес и в училищния живот, но и да помогне на българските, турските и други ученици да видят в своите връстници просто приятели, а не обект на стереотипи и предразсъдъци. Факт е, че тези часове помагат не само да задържат децата в училище, да намалят безпричинните отсъствия и отпадането, но и да повишат образователните резултати на децата. Така например, през изминалата учебна година, учениците посещаващи часове по Фолклор на етносите – ромски фолклор са имали средно по 3.29 неизвинени отсъствия на ученик, докато средният брой отсъствия за учениците, участващи в             Програмата „Всеки ученик ще бъде отличник" (в рамките на която се проследяват тези резултати) е 13,13, а процентът на отпаднали ученици, които са посещавали тези часове е 0.55%.
           В рамките на двете обучения учителите ще се запознаят с методите на преподаване, които могат да активизират учениците и техните родители, които могат да ги накарт да споделят и преоткриват ценностите си. Те ще се запознаят как да създадат интерактивна класна стая, как да направят връзката между фолклора и традициите на всеки един етнос с това, което изучаваме в задължителните училищни предмети, за да не изглежда то на учениците толкова абстрактно. Така например, ще могат да видят как силите на триене, за които учениците учат по физика, намират приложение при изработването на вретена в рударския занаят. В рамките на обучението учителите ще се запознаят с методите на теренна работа и как заедно с учениците могат да събират архиви, да запазват свидетелства на културата, да записват устен фолклор и подредят изложба с историята и културата на различните етноси в даденото населено място. В тази си работа те ще бъдат подпомогнати и от екипа, реализиращ проект "Дигитална културна съкровищница "Север +: документиране, запазване и предоставяне на широк обществен достъп до културното наследство в библиотеки, музеи и галерии в Северна и Централна България" (№ 24-10М2-23/ 28.04.2015 г.), финансирана от Финансовия механизъм на Европейското икономическо пространство 2009-2014 по Програма БГ08 "Културно наследство и съвременни изкуства" и изпълняван от Регионална библиотека „П.Р.Славейков" – Велико Търново, в партньорство с Център Амалипе, в рамките на който се провеждат и обученията.
              Неслучайно интересът към обучението е изключително голям – близо 100 учители от Северна България са заявили желание да се включат в първия етап от 21 до 23 октомври и близо 80 техни колеги ще вземат участие в обучението от 27 до 29 октомври.
          По настоящем часове по Фолклор на етносите – ромски фолклор се изучават в около 250 училища в България. Голямата част от тях са включени в програмата на Център Амалипе „Всеки ученик ще бъде отличник". Тези часове обхващат над 5000 ученици от различен етнически произход.

За контакт: Теодора Крумова, 0886-003-257

Ръководители на родителските клубове в училища от Северна България взеха участие в ежегодна среща

65 силно мотивирани родители на ученици от училищата на територията на Северна България участваха в ежегодно обучение по програмата „Всеки ученик ще бъде отличник“ . Събитието се проведе в дните 7, 8 и 9-ти октомври в хотелски комплекс „Лесопарка“, гр. Лясковец.

На обучението присъстваха както представители на новоприсъединените училища през настоящата учебна година, така и родители с дългогодишна активност в общността. В началото на обучението участниците се запознаха с етнокултурните особености и обичаи на всяка ромска подгрупа, битуващите стереотипи и как да работим за тяхното преодоляване. Всеки участник сподели за проблемите, които среща в училищния живот,  споделени бяха и добри практики за привличането на децата към средата и задържането на интереса им към учебния материал.

Регионалните координатори Йонка Данова и Нели Николова запознаха участващите с елементите на програмата „Всеки ученик ще бъде отличник“, както и че колкото по-пълноценно се изпълнява в училище, толкова по-успешна ще е тя и ще резултира в една по-благоприятна среда за учене. Родителският клуб като елемент от Програмата е крайъгълен камък и е от изключително значение при превенцията на ранните бракове в общностите и преодоляването на стереотипите. Добра практика е взаимодействието между родителските клубове и ученическите парламенти в училищата – така родителите помагат не само на своите деца, а и на техните другарчета.

Отделено бе специално внимание на проекта „Твоят час“ и възможностите за извънкласните дейности в училище. Ръководителите на родителските клубове се запознаха с още една възможност да участват активно в училищния живот, като заявят желание да бъдат регистрирани в платформата и да водят заниманията по дейността „Мама и татко са страхотни учители“ в своите училища. Председателят на Център „Амалипе“ Деян Колев запозна участващите и със структурата на ЗПУО, какви промени предвижда той и какво представляват Обществените съвети.

Екипът на Център „Амалипе“ не изневери на традицията, като освен изчерпателната и актуална информация, създаде и невероятна атмосфера за забавление на всички. Ето какво казва Теодора Рангелова, представител на ОУ „Иван Вазов“, гр. Вълчедръм: „Очарована съм от семинара! Попих всяка дума... Ще се постарая като ръководител на Родителския клуб да приложа на практика наученото на това обучение! Надявам се догодина да се видим пак и да се похваля с добри резултати... Благодаря за прекрасното изживяване!“

Колеги, пожелаваме Ви на добър час!

Тръст за социална алтернатива (ТСА) е неправителствена организация, чиято мисия е да се прекъсне порочния кръг на бедността чрез насърчаване на възможности, които помагат на най-непривилегированите граждани на България да постигнат образователен и икономически успех. ТСА подкрепя програми, които със своите почтеност, потенциал за разрастване и прозрачност спомагат за подобряване благосъстоянието на най-бедните хора в България, със специален фокус върху  ромите

150 години ОУ "Хр.Ботев „ с. Гълъбник, общ. Радомир

Юбилей, подготвен със стил и професионализъм от директора Катя Кръстева и нейния екип.

 Празничното събитие се проведе на 28.09.2016г в присъствието на много гости , колеги, родители, общественици от региона. Поздравления отправиха г-жа Стела Мицова от МОН, г-н Пламен Алексиев- кмет на гр. Радомир, г-жа Ваня Коконова- Началник РУО-Перник, г-н Тони Томсън- постоянен представител на Световната банка за България, Мая Пенчева- Център Амалипе, Мария Георгиева- кмет на с. Гълъбник , директори на училища от региона и др. Гост изпълнители бяха децата от училищата в гр. Земен, гр. Батановци, с. Извор, с. Дрен, които поздравиха гостите със своите изпълнения. В празничната програма водещите отбелязаха дългогодишното партньорство с Център Амалипе , което дава възможност за многобройни публични изяви и създадени приятелства.

С решение на ПС г-жа Катя Кръстева връчи почетна грамота на Аника Сотирова- бивш директор на училището за дългогодишен принос в образователната дело в с. Гълъбник.
Празникът завърши с фойерверки и празнична торта.

Public councils will be formed by the end of 2016

Public councils to each school and kinderfarten should be made till the end of 2016. It  is provided by the regulations for the establishment, structure and activities of public councils, approved by Minister Kuneva. The Regulation was developed in accordance with Art. 270 of the Act on pre-school and school education. It is available onhttp://www.mon.bg/?h=downloadFile&fileId=10232

The document details the most important features in establishing and running PC:

The number of members of the Public Council at schools and kindergartens with less than 500 students will be 5 or 7, and more than 500 students - 7 or 9. One of these members will be representative of the funding authority (ie the municipality in most cases of kindergartens and schools or the ministry in some schools), one may be representative of business and employers (a possibility open especially for vocational schools), and the rest will come from the parent community, chosen by the parents themselves.

Parent representatives may be parents of children and students from the school / kindergarten or prominent public figures, former students of teh same educational institution and others. The second group cannot be more than 1/3 of parent representatives, ie about 1 or 2 public figures.

Person, who is employed or has a contract with the school, or is a member of the School Board, or is convicted cannot be a member of the Public Council.

The participation in the Public Council will not be paid.

The mandate of the Public Council is three years.

The regulation defines the specific steps in the selection of parental representatives. They will be elected at meetings of parents, as in schools and kindergartens with less than 100 students will be held a general meeting and more than 100 students parent meeting will take place in two stages. The first phase will run as meeting on classes / groups, where parents will choose one or two representatives of the class, while the second stage will gather representatives of the classes to determine parental representatives in the Public Council.

The parental meetings will be organizaed by the Directors by written invitation (by class teacher) to each of the parents made no later than 15 days before the event. The invitation will be addressed also by student notebook, the website and the place for ads in the school / kindergarten.

The Public Council will approve the development strategy of kindergarten or school and  will adopt the annual report of the Director for its implementation. It will also participate in the work of pedagogical council when discussing programs for prevention of early school leaving and to provide equal opportunities and inclusion of children and students from vulnerable groups, as well as discussing the selection of school uniforms. The new body will be able to offer policies and measures to improve the quality of education based on the results of self-assessment of the institution, external evaluation - for schools and inspection of kindergarten or school. It will also provide an opinion on the budget allocation for activities and the amount of capital expenditures, as well as on the report on its implementation in spending from the state budget. It will coordinate school curriculum, and the choice of textbooks. It is envisaged that a representative of parents to participate in committees for the appraisal of Directors, at a competition of director, as well as during the creation and adoption of a code of ethics of the school community. During the meetings of the teachers' council representatives of the Public Council are entitled to vote. With a deliberative vote in the meetings of the Public Council are involved at least three representatives of the student government and a representative of the school board.

The adopted regulation should initiate the formation of public councils. Although some schools have started this process months ago, they would have to hold elections again- according to all provisions of these Regulations. Art. 270 of the Acton pre-school and school education requires the establishment of the Public Council to take place according to the regulations approved by the Minister of Education.