Отчитането на получени доходи по проект „Твоят час“

Във връзка с отчитането на получените доходи по проект "Твоят час" за ноември и декември много от училищата ни потърсиха с въпроса как да начислят осигуровките за тези месеци, тъй като програмите, които използват за ТРЗ автоматично начисляват процента осигуровки, въведен от началото на 2017 г. Можете да използвате следните стъпки:

1. Начисляване на възнаграждение за тримесечния период м.11.2016-м.01.2017 в текущия месец от 2017 г. (в случая февруари);
2. Изчисляване на осигуровките по дължимата част от възнаграждението за 2016 г. с процентите, касаещи 2016 г., а полагащото се възнаграждение за януари – с размерите на осигуровките за 2017 г.;
3. Корекция на декларация 1 – за месеци 11.2016 , 12.2016 г., като и за м.01.2017 г., ако вече е била подадена, с променения осигурителен доход за съответиня месец. Срокът за подаване на корекции по декларации 1 в НАП за 2016 г. е 30.04.2017 г.!!!
4. Подаване на нови, допълващи декларация 6 за осигуровките по допълнителното възнаграждение, като в полето месец се посочва месеца, за който се отнася дохода (11.2016; 12.2016; 01.2017), а в полето дата на изплащане напр.31.01.2017 г., ако възнаграждението е платено през януари. Декларация 6 не е коригираща, а нова само с частта на осигуровките по начисленото възнаграждение по проект „Твоя час“;
5. Начисленото възнаграждение ще влезе в годишната служебна бележка за доходи от 2017 г., защото е изплатено през 2017 г., а няма да се преправят годишните служебни бележки за дохода за 2016 г.
   
6. Поради особеностите на различните програмни продукти ТРЗ, следва съответното училище да се свърже с поддържата продукта фирма за повече разяснения.

Отчитане на дейностите по Твоят час

Въпреки трудния старт, с който тръгна Твоя час, той постепенно набра скорост и в много от училищата се случват чудесни неща. Център Амалипе, училищата и родителските клубове в мрежата „Всеки ученик ще бъде отличник“ решиха да опитат с възможностите, които Твоят час предоставя, да адресират едни от най-наболелите проблеми, особено в училищата, в които се обучават деца от различни етноси: липсата на интерес и мотивация за учене, неангажираност на родителите, миграцията в чужбина, ранните бракове, нетолерантността между младежите... Така се роди идеята за дейностите по интереси „Мама и татко са чудесни учители“, „Младежта е толерантност и устрем към образование“ и „На училище в България, и в Европа“. Повече информация за това как се случва това предизвикателство и какъв е ефектът от тези часове, можете да прочете тук на страницата.

В края на януари приключва първият тримесечен период, който трябва да бъде отчетен. По-долу се опитах да обобщя и синтезирам основните стъпки, както и някои от най-често срещаните проблеми. Указания за отчитането са качени и в Платформата, в профила на училищата. Можете да ги свалите оттук. Ето и основните стъпки:

1. Проверете и коригирайте учебната програма, която вече е качена в системата, за да преструктурирате материала, ако имате пропуснати часове – поради извънредните ваканции или друга причина. Отбележете новите дати, на които ще вземете пропуснатия материал или на които вече сте го взели.
2. За да ви излезе бутон за отчитане, директорът трябва да е качил в Платформата допълнително/ споразумение; договорът с организацията и ръководителят на дейността
3. Попълнете отсъствията на децата – ако не сте ги попълнили ще ви излиза надпис “Отказан Ви е достъп до поисканото съдържание.” За повече информация вижте прикачения файл. Ако имате деца, които са напуснали училище по някаква причина, продължавате да им водите извинени отсъствия
4. Попълнете анкетните карти за децата в групата
5. директорът трябва да потвърди и генерира новата програма
6. Сега вече трябва да ви се отвори формата за отчитане. Как се попълва тя, вижте оттук

В системата се попълва времето, което допълва това, което реално вземате в час до един астрономически час. Влизате в системата и натискате бутона Отчитане, който е веднага след бутона Групи. Най накрая на страницата има бутон Филтриране по месеци. Натискате него и си избирате месец. След това отивате на Дата /натискате нарисуваното календарче /, въвеждате си дата на която сте имали занятие с помощта на календара, после отивате на час и от падащото меню си избирате с колко минути ще допълните учебния час, който сте взели до астрономически. Накрая отивате на дейности и от тях с помощта на падащото меню си избирате с каква точно дейност сте запълнили това време.

Този път май е лесно и изглежда, че системата работи :)

Да накараш децата да мечтаят ...

Слави е един от младежите, които приеха предизвикателството Твоят час и се съгласиха да влязат в класната стая, за да разговарят с други младежи, почти на тяхната възраст, защо е важно да сме толерантни, какви са мечтите ни и как образованието може да ни помогне да ги постигнем. Той е ръководител на групата в дейност по интереси „Младежта е толерантност и устрем към образование“, реализирана от Център Амалипе в ОУ „Св.Св. Кирил и Методий“, гр. Сеново, обл. Русе. Иначе той е от хората, които не се огъват и това е най-ценното, което предава на своите ученици. Работи на две места – в Дом за стари хора и като обществен възпитател, но успява да намери време за креативност, оптимизъм и ентусиазъм, с които да мотивира своите ученици.

Ето какво казва самият Слави за своята работа с децата:

„Много интересни бяха отговорите на децата от училището в Сеново, на въпроса " Защо е необходимо да се образоваме преди да създадем семейство?" Всеки по отделно изказа мнение по въпроса. Децата макар и в крехка възраст дават доста смислени отговори. Смятат, че образованието е важно, за да има човек по-добър живот, по-добра и платена работа. Изразиха мнение, че не е необходимо човек да избързва със създаването на семейство и че за всичко си има време. Малкия Добри сподели по детски, че на човек му трябват пари, за да живее по-добре. Разсъждава, че човек, когато е образован ще печели достатъчно. На въпрос какъв иска да стане той, отговаря, че желае да стане художник. Много амбициозно малко "фъстъче", което разсъждава като голям човек.

Децата осъзнават необходимостта от образование и са мотивирани да продължат обучението си в гимназия. Някои споделят и желанието си да стигнат и до университет. Интересното в групата е, че децата, макар крехката възраст са доста зрели за възрастта си и разсъждават като големи хора. Има ги моментите, когато трябва да успокояваме обстановката, но все пак са деца. С интерес се включват в организираните игри и са много креативни.
Базата, в която се обучават децата е доста добра и тук няма как да не споделя възхищението си от госпожа Стоева - директор на училището, която работи с цялото си сърце и душа. Когато има такива хора, няма как да не се постигат успехи! Очаквайте още снимки от нашата група! Предстоят ни интересни неща, а аз Благодаря на екипа на Амалипе за възможността да работя с тези прекрасни деца!“

Повече впечатления за работата на Слави и децата можете да добиете от снимките в нашата група

Извънкласна дейност „Младежта е толерантност и устрем за образование” е насочена към два проблема: отпадането на много ученици в прогимназиален и гимназиален етап (поради ниска мотивация, ранни женитби и др.) и проявите на нетолерантност у учениците и техните родители. Извънкласната дейност цели да намали и напълно преодолее отпадането на ученици в прогимназиален етап (вкл. поради ранни женитби и ниска мотивация), да увеличи чувствително процента на учениците, които продължават в гимназиален етап и да повиши тяхната мотивация за образование. Дейността цели също така да формира толерантност и приятелство между ученици и родители от различни етноси, като подпомогне преодоляването на негативни стереотипи и предразсъдъци.

Всеки мой час започва с въпрос: ‚Да си припомним – за какво сме се събрали?‘ – ‚За да сме приятели и да сме толерантни един към друг

Интервю с Виолета Станева,

Ръководител на група "Мама и татко са страхотни учители" по Проект Твоят час в ОУ „Панайот Волов“, с. Мадара

Освен всички други предизвикателства, с които ни „зарадва“ новата учебна година  - нов образователен закон, нова образователна структира, нов проект „Твоят час“ ... ние доброволно решихме да си създадем още едно, защото именно в подобни предизвикателства се раждат малките творчески иновации, които могат да направят образователната ни система по-интересна, по-близка и по-полезна – за деца, родители и учители.

И така, след като проект Твоят час отвори възможността в училище да влязат неспециалисти, ние от Център Амалипе, заедно с десетките училища партньори в цялата страна, решихме да експериментираме и да видим какво би се получило ако родители и младежи влязат в учители и започнат да водят теми, които по една или друга причина не са намерили място в учебната програма досега – теми, свързани с толерантността, с ромската история и култура, с превенцията на ранните бракове, с възможностите за реализацията на младите хора в България, с това което ни дава образованието и как можем да получим качествено образование и в България, и в Европа. Да, вярно е, че това не са хора с педагогическо образование, това са хора обаче с огромно желание да предадат знанията, които имат. Нещо повече – голямата част от тях са представители на родителската общност. Какъв по-добър начин да провокираш и да привлечеш родителите, ако не когато те самите влязат в училище. Това е и един от начините „да скъсим дистанциите“, „да застанем в обувките на другия“ и да видим как се справя един учител, когато трябва да създаде от своя клас екип и да им ги преведе заедно през знанията и уменията, които иска да им предаде. Благодарим и на всички директори, които приеха това предизвикателство :)

Искам да ви представя Вили. Тя работи като част от помощния персонал в ОУ „Панайот Волов“, с. Мадара, общ. Шумен вече 6 години и тази година се съгласи като родител да приеме да води клуб „Мама и татко са страхотни учители“ в рамките на Проект „Твоят час“.

1.     Разкажи ни за себе си?

Казвам се Виолета Станева. Имам прекрасно семейство, две деца и много добър мъж до себе си, който много добре ме разбира и ми дава сили. Аз съм рударка, а мъжът ми е българин. Ние обаче сме пример за междуетническа толерантност. Той ме подкрепя във всичко и особено в това, което правя за повишаване на образованието на нашите деца, за което съм му много благодарна. Иначе съм завършила Техникум по икономика. От 6 години работя като леличка в училище и харесвам много работата си. Тя ме прави щастлива защото съм сред децата, а и колективът в училище е прекрасен. Учителите никога не са ни делили и ни подкрепят във всичко. Подкрепиха ме и сега, когато реших да се поема групата по Твоят час.

2.     Как се включи в предизвикателството „Твоят час“?

Това наистина е много голямо и приятно за мен предизвикателство. Много ми бяха приятни срещите, впечатленията от обученията на Амалипе, с Теди Крумова, с Деян Колев – създадоха много приятни чувства, отвориха един нов свят за мен. Това беше началото... След това много ме насърчиха и колегите в училище. Директорката и учителите от двете групи по „Фолклор на етносите – ромски фолклор“ ми дадоха сили и вдъхновение да се реша да водя тези часове. На срещите на Амалипе открих  себе си. Всеки човек трябва да е уверен в себе си; не трябва да крие какъв е - каквито ни е създал Господ, такива сме; открих много приятели... Срещите дават възможност всеки да разказва за себе си. Така успях да се отпусна и най-вече, разбрах, че повече не искам да се крия  - защото всеки е ценен с това, което е.

Най-големият виновник да се хвана с Твоят час обаче е Магдалена Божанова, нашият директор. Благодарни сме й, че тя направи крачката да започне да работи с Амалипе, след което включи и мен. Това тя прави за родителите. Надявам се, че не само родителите, но и всички в селото оценяват усилията й, защото без тях, училището няма да се развива, а загине ли – ще загине и селото. Вие сте едни слънца, които огряват за всички – за учителите, родителите, за децата ...

3.     Какви бяха най-големите ти страхове и предизвикателства?

Най-големите ми страхове? Най-вече как ще се справя, когато застана пред децата, където е мястото на учителя. Имах притеснение от децата – как ще се изправя пред тях... Имах притеснение от родителите – да не си помислят, защо говорим само за роми, защото имаме и българчета в класа. Но всички родители много ме подкрепят и много се радват на тези часове. В началото се чувстваха странно, но като им обясних за какво става въпрос, им стана интересно. Разказах им, че в тези часове ще си говорим за това, което сме, за обичаите и традициите на всички етноси, за това, което ни сближава, че ромите са хора, които също имат своята култура, език, традиции. Отбелязах, че и другите родители трябва да участват ... А сега всички сме с усмивки на устата... Също и за ромски родители – казаха, че когато имаме нужда – винаги ще идват и ще присъстват, ще помагат. Станаха по-активни. Една от майките каза че иска да се събираме по-често, на кафе. Важното е, че когато им се обадя – идват. Стана им интересно и любопитно. Преди Нова година събрах родителския клуб да правим сурвакници – събрахме се доста майки. Аз съм сигурна, че сега който и родител да поканя – без значение дали е ром, дали е българин – ще се отзове, ще влезе в часа – родителите се чувстват съпричастни, защото родител води часовете.

Имах много големи притеснения от учителите, защото започнах да влизам в учителската стая, трябваше да пиша разпределние. Хиляди благодарности за тях, защото без тях нямаше да мога да се справя. Особено в началото, когато един ден шефката ми казва: „Хайде ще пишеш разпределение“. Аз онемях: „Боже, викам си, какво се случва с мен – аз съм в учителската стая, в класната стая ...“ Но тогава всеки един от учителите дойде при мен и ми каза „Виле, не се притеснявай, аз ще ти помогна“ – дори се чудех към кого да се обърна в един момент, защото всички предлагаха помощта си. И тъй като тематата на часовете ми е много близка до „Фолкор на етносите – ромски фолклор“, сформирахме един екип с Гинка Станчева и Галя Антонова. Така с усмивка и широко сърце всичко се постига.

4.     Какво представляваше за теб обучението за ръководители по дейностите на Център Амалипе? Кое беше най-важното и най-ценното нещо за теб?

Обучението също беше предизвикателство, защото имаше родители, учители, директори... Научихме много нови неща. На първо място, приятелството с Амалипе и всички родители в страната. Имаше толкова много ромски родители – и всички бяха толкова активни, питащи, заинтересовани! Успях да го пренеса от Търново в Мадара, в класната стая – приятелството, толерантността. Така се държа с децата - все едно пренасям атмосферата от обученията на Амалипе в класната стая – имаме ред, дисциплина, но и много се забавляваме, споделяме.

5.     Опиши как протече първият ти час? Как реагираха децата?

Още първия час, докато вървях към класната стая – треперех. Не знаех как ще се справя и как ще ме приемат децата. Но след като си изкарах часа – излязох въодушевена от стаята. Обясних им първо, че съм идвала при вас – на какво сте ме обучили. Първо им беше много странно – какво прави леля Вили при нас. Но една седмица преди да започнем часовете, аз започнах да ги подготвям и децата бяха въодушевени, защото часовете са хем игрички, хем споделяне и научаване на нови неща. Говорим си като приятели. Все още не смеят съвсем да се включват, защото все още им е малко е странно. Усетих в децата, че някои се притесняват да си признаят какви са, какви празници празнуват. Убедена съм, че за тях това е ново начало – да не се притесняват от себе си, да не се чувстват подтиснати. А истината е, че всички трябва да сме приятели, защото всички сме равни – на това ги уча.

6.     Как протичат останалите часове?

Още докато вляза, първото, което ги питам е: „Да не забравяме – за какво сме се събрали тук?“ – „За това, че всички сме приятели и не трябва да се делим“. Обяснявам им, че лоши деца няма – във всяко едно дете има по нещо хубаво – точно това научих от Амалипе – че децата са едни слънца. Аз работя със смесена група от II, IV, V и VIII клас. Смесена е групата, но добре се работи, приятно е.

Най-интересното е, че всички идват редовно. Даже искат да идват повече деца, от тези, които са записани в групата. Най-много им харесват игрите, които играем – правим всички игри, които ни показахте на обучението на Амалипе. Особено много им хареса тази с листите – да видят, че всички сме различни, но сме интересни и хубави. Харесва им това, че открито си говорим – неща, които не смеят иначе да споделят – говорим за техния живот, споделяме си как живеят българчетата и как – ромчетата, какви празници празнуват, какво ги вълнува ... Интерсно им е. И им е странно, че леля Вили е с тях като учител. В междучасията вървят след мен по коридара и викат „Лельо, в петък нали ще имаме час“. Сега съм им поръчала да донесат стари снимки – ще ги сканираме и ще направим изложба.

Читалищният работник - Йовка Димитрова – също се включва; тя много ми помага. А в един от часовете се включиха и колегите, които водят часовете по „Фолклор на етносите – ромски фолклор“ – включиха се като родители - играха игрички и им беше много интересно. Госпожите споделиха, че им е било много весело, разтоварващо, че са видели децата в една друга светлина – имаше ред и дисциплина и в същото време всички се включваха и се забавляваха.

Много вълнуваща беше последната среща с момичетата, когато коментирахме ранните бракове. В началото се притесниха че ги питам за такива неща в училище. После обаче се отпуснаха и много се разприказваха.

Вземам си материалите от вас, от интернет свалям – подготвям се за всеки час, защото и за мен е ново – и аз се уча. Хубаво е, че сме малко училище, но при нас има всичко – и стая, и мултимедиен кабинет ...

7.     Каква е промяната, която успя да постигнеш с тези часове

Първо, децата се отпускат – защото имат контакт с родителите. Могат да виждат по-често родителите си, защото идват по-често в училище. Чувстват тяхната подкрепа. Сплотяват се отношенията с учителите. Така всички започваме да се чувставме като едно сплотено семейство – родители, ученици, учители. Виждат се и проблемите на децата, опити да им се помогне. Ако има проблем, се стараем да го овладеем навреме. Самите деца стават по-спокойни и свободни. Няма оценки J Родители и ученици разбраха, че училището не е само строги правила, а може да е интересно и полезно и въпреки това да има ред и дисциплина.

Повече за трите дейности по интереси Мама и татко са страхотни учители", "Младежта е толерантност и устрем към образование", "На училище в България и в Европа" можете да прочетете на www.romaeducation.com